ALLA SCOPERTA DEL SÉ: IL RUOLO DEL LEARNER DIARY NELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO

Questo contributo si focalizza sul learner diary come strumento che permette di esplorare le interconnessioni tra l’apprendimento linguistico, emozioni e il Sé dell’apprendente. Attraverso l’analisi un corpus diari vedrà la scrittura riflessiva può incoraggiare gli apprendenti a indagare proprie percezioni, convinzioni ed riflettere sulla propria identità, in continua evoluzione, utenti una LS. L’analisi dei particolare su quattro aspetti emergono dalla degli apprendenti: associate all’apprendimento dimensione metacognitiva dell’apprendimento, relazione LS metafore utilizzate dagli studenti per descrivere linguistico. On self-discovery: the role of language learning The present paper focuses on diaries as tools to explore interconnections between learning, emotions and learner’s self. Through analysis it will be shown how reflective writing can encourage learners investigate their own perceptions, beliefs, reflect evolving identity users foreign language. focus four aspects that emerge from learners’ writing: associated with metacognitive dimension relationship self metaphors used by describe learning.